規(guī)定，義務(wù)教育階段，學生是不允許留級的，即使是家長自費也不可以。有的家長可能會抱怨，孩子的成績實在太差，不留級以后的知識越來越多越來越難，孩子就更加學不動了，那還為什么要上學啊?其實這樣規(guī)定也是尊重學生的成長規(guī)律的，小學階段的學生年齡太小，可能還不懂得學習的重要性，在學習上比較落后，但這不增加上中學之后就一直不會進步了，而且我國的教育模式一直都被證明是有優(yōu)勢和長處的，所以家長們也不要把留級當做讓孩子進步的方式。

　　很多事情，老百姓從自我為中心考慮，那么都認為在限制他，與他矛盾。其實是公正的，有各行各業(yè)的來給出主意，接受世界上各個，在教育方面的特長優(yōu)勢，取長補短。我們在教育上不斷要從世界上各個發(fā)達，發(fā)展中吸收他們的優(yōu)點，這就是說拿來主義，還要消化吸收，根據(jù)我國的國情適當采用試一試，有用的話可以慢慢推廣，無效的話就放棄。

　　30多年來說明我們的教育取得了巨大成功，在世界上也是無二的，和我們的經(jīng)濟發(fā)展速度相協(xié)調(diào)，同步進行。所以家長千萬不要任性地批駁現(xiàn)在的教育制度，還是把自己的孩子教育好。

　　第一可以測試孩子的智商，看看在智能上有什么問題?

　　孩子的智商要是低于常人，那么就允許他慢慢的成長，某一段時間智商低的，也許經(jīng)過一段時間調(diào)制或者是引導，過了一段時間，說不定智商就會很好的發(fā)展起來，也許在某一方面。

　　也許世界為每一個孩子都開有一扇窗戶，堵住了這個門，另一扇窗戶就會打開，希望家長善于發(fā)現(xiàn)，善于和孩子一起學習，發(fā)現(xiàn)孩子的特長在哪里?

　　家長不要埋怨不讓留級。自費也不行，因為這是為上億兒童公平接受義務(wù)教育的大局考慮的。九年義務(wù)教育每個人都需要得享受，但是也不能多享受，他多享受一年，就會占了別人的學位，而且有一個人退學學，就有很多人愿意退學，就占了很多人的學位，從公平的角度看，自我一反省就認為自己的想法是不對的，親愛的家長，你想想看，難道不是這樣的道理嗎?

　　再說了，如果讓孩子退班，大家都對他怎么看，他的智力有問題嗎?所以也不利于孩子的成長，反而讓孩子自卑，大家疏遠他，甚至嘲笑他，這也不好呀。

　　既然規(guī)定了，不準退學，有的家長認為擔心占了別的孩子的學位，那我自費還不行嗎?我不占別人的學位，我自己再買自己的學位不行嗎?

　　既然規(guī)定，每個孩子需要享受公平公正的九年制義務(wù)教育。我們就應(yīng)該把它作為客觀的存在，應(yīng)該享受的權(quán)利需要享受，但是不能侵占別人的權(quán)利。也不要說自己有錢就能買學位。這種想法是把努力的方向用錯啦。

　　按規(guī)定，每個孩子每年要增加一歲，這也不是老天爺規(guī)定的，是規(guī)定的呀，難道你去買孩子減去一歲的年齡嗎?不是有錢就能任性的，是約定成俗的，不要把有錢不要把自費當成解決問題的理由。這樣反而讓孩子的成績越來越差，因為你的努力方向就離題太遠了，就差了十萬八千里。

　　我還是說要給孩子檢查檢查，經(jīng)過人員的檢查，然后家長參加家庭教育學院培訓這樣就能把教育用在孩子的身上。

　　現(xiàn)在對不同智力的孩子都有不同的教育政策。

　　家長要多參加家庭教育培訓，這樣就能找到孩子的智能的定位，如果是智障，那么就會對智障人給以重點的資金支持，甚至讓老師一對一上門幫扶，這是更好的辦法。

　　如果不是智障，是孩子學習態(tài)度問題，愛做小動作問題，這些就需要家長親情呵護不斷增強孩子的自我管理能力，增強孩子的習慣養(yǎng)成能力，那么孩子會成為好學生的。

　　聽家長說考試是20分，說明孩子的動手能力，思維能力，習慣養(yǎng)成能力需要糾正，家長要參加家庭教育學校培訓，這樣就會對孩子的某些不足進行科學的辯證的輔導，那么這才是讓孩子成才的較關(guān)鍵的方向。

　　孩子學習成績不好，有很多方面的原因，要根據(jù)不同的原因找解決辦法，不留級再讀一年再學一遍就可以成績有進步了，希望家長們好好閱讀以上內(nèi)容!