善于獨(dú)立思考的孩子是如何煉成的?這個(gè)問(wèn)題是家長(zhǎng)們很關(guān)注的話題，因?yàn)樯朴讵?dú)立思考的孩子思維能力更強(qiáng)，更善于創(chuàng)新!下面，伊頓教育一對(duì)一輔導(dǎo)小編為大家分享一位網(wǎng)友關(guān)于如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的六個(gè)建議，希望能夠有效的幫助到各位家長(zhǎng)!

　　1、閱讀——讓孩子自己讀，自己想

　　閱讀，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力的有效方法，但如果爸媽在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣時(shí)方法不當(dāng)，你的方法，就會(huì)成為禁錮孩子思維、扼殺孩子獨(dú)立思考能力的有效手段。我們?cè)陉P(guān)于培養(yǎng)孩子自主閱讀的課程中，會(huì)反復(fù)說(shuō)服父母?jìng)儯⒆涌磿?shū)時(shí)提問(wèn)，不要制止，不但不要制止，還要積極回答，讓孩子覺(jué)得，提出問(wèn)題并且和父母討論，是又有趣、又有成就感的事兒。

　　2、作業(yè)——讓孩子自己做，自己動(dòng)腦筋

　　寫(xiě)作業(yè)，既是孩子日常的學(xué)習(xí)任務(wù)，也是鍛煉孩子獨(dú)立思考的有效方式。當(dāng)然，前提是作業(yè)都由孩子獨(dú)立完成、爸媽不過(guò)多介入。

　　要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣，爸爸媽媽需要盡早對(duì)孩子的作業(yè)“放手”，讓孩子自己規(guī)劃寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間、自己安排作業(yè)進(jìn)程、自己努力思考困難的題目。當(dāng)然，在孩子提問(wèn)時(shí)，父母需要提供一些幫助，但目的是啟發(fā)孩子自己的思路，而不是直接把結(jié)果告訴孩子。

　　3、聊天——和孩子多說(shuō)話、多討論

　　關(guān)心孩子獨(dú)立思考能力的爸爸媽媽，常常會(huì)忽略一個(gè)較較日常的方法，就是多和孩子聊天、討論。聊天、討論的過(guò)程，也是雙方互相啟發(fā)的過(guò)程，孩子需要理解對(duì)方說(shuō)的話，需要組織自己掌握的信息和材料做出回應(yīng)，還要讓自己的表達(dá)，能清楚地反映自己的想法，同時(shí)也能從對(duì)方的表達(dá)中捕捉有用的信息和線索。一個(gè)投入地和爸爸媽媽聊天的孩子，他的大腦，是在活躍的運(yùn)轉(zhuǎn)的。

　　4、玩——允許孩子獨(dú)自玩，別一味要求孩子合群

　　一味要求孩子合群，則有明顯的負(fù)面作用：

　　一是孩子只能“群居”，不會(huì)獨(dú)處，很難發(fā)展出一個(gè)人安安靜靜思考點(diǎn)什么的能力;

　　二是孩子過(guò)于合群，會(huì)過(guò)于在意遵從大家的意愿，換句話說(shuō)，更容易從眾甚至盲從;

　　三是孩子接受“合群好，不合群不好”的觀念，會(huì)過(guò)于在意別人的意見(jiàn)和評(píng)價(jià)，而更容易放棄自己的想法和主張。

　　5、“聽(tīng)話”——別一味要求孩子聽(tīng)話，鼓勵(lì)孩子有主見(jiàn)

　　“聽(tīng)話”常常被一些父母當(dāng)成評(píng)判孩子的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但“聽(tīng)話”的孩子，也常常是不善于獨(dú)立思考、沒(méi)有主見(jiàn)的孩子。

　　6、見(jiàn)識(shí)——幫孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊眼界

　　獨(dú)立思考還有一個(gè)需要條件，就是孩子要有足夠多的見(jiàn)識(shí)、足夠開(kāi)闊的眼界。