一對一補課的優(yōu)勢估計也不用多說了，相比小班教學和傳統(tǒng)大班的授課模式，肯定是一對一的優(yōu)勢更多，師生之間的傳授和接受也能盡可能做到百分百，相對的，一對一補課的費用也不低。一對一補課的頻率應該是怎么樣的呢?一對一補課效果的好壞和上課的頻率有關系嗎?如果一對一補課一周只上一次課對孩子的學習有好處嗎?其實這幾個問題的答案沒有固定的，這要看學生的學習情況和上課的效果來看的。

　　一對一補課一周補一次還是一周補多次這是因人而異的，根據(jù)不同的學生可以采取不同的輔導計劃。

　　比如孩子基礎比較不錯，只是為了進步或者是輔導，這種情況下一對一補課一周補一次講的來說就會有很大的效果，因為學習基礎不錯的學生，相應的會有比較好的學習習慣和學習態(tài)度。在進行一對一補課的時候，也能夠集中注意力專注于聽課，而且能夠緊跟老師的思路隨時記錄筆記，課下也能夠及時的進行總結(jié)歸納預習和復習，學習效率很高一般這種情況一對一補課一周補一次就會有明顯的效果。

　　而對于學習基礎較差的學生，一周補一次一對一效果并不是很明顯，主要原因有以下幾個方面。

　　學生基礎較差，那么在知識點的理解和掌握上就會存在很多問題，在學校里面一周所學的知識，要想在兩個小時的一對一補課中完成消化理解，對于基礎差的學生來說困難。

　　一周上一次一對一，間隔時間比較長，對于在輔導期間所講的知識點，如果不進行及時的復習的話，容易遺忘。等到再一次上課的時候，上一次所講的內(nèi)容基本遺忘的差不多了。

　　對于在一對一課上所留的作業(yè)，很多學生都是在上課前整天才去完成，而且在寫作業(yè)的過程當中，很難在回憶起上一節(jié)課所講的知識點。輔導老師在講新內(nèi)容的時候?qū)W生很難將所學的知識聯(lián)系起來。

　　對于學習習慣不好，學習態(tài)度不端正的學生。一對一補課只是為了應付差事，很難將所學的知識點真正的理解掌握。

　　所以說，對于學生一對一補課作為家長首先要對孩子的學習態(tài)度和學習狀態(tài)進行調(diào)整。讓學生認識到一對一補課的重要性，養(yǎng)成良好的學習習慣。要想在一對一補課中取得實際的效果，建議家長可以在周中和周末為孩子準備兩次課。這樣也能夠增加孩子所需知識的連續(xù)性。而不至于的遺忘。

　　一對一補課雖然優(yōu)勢多，但是效果有多大這是看學生的接受程度和老師的授課方式的，至于多久上一次課就看學生的學習進度和學習情況了!